Αγαπητοί συνάδελφοι αυτές τις ημέρες δίνονται οι βαθμολογίες των μαθητών. Μια πράξη που τα τελευταία χρόνια έχει αλλάξει πρωταγωνιστές.
Πρωταγωνιστής πλέον είναι ο εκπαιδευτικός και όχι ο μαθητής.
Αγαπητοί συνάδελφοι θα πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί.
Οι σημερινοί μαθητές των Γυμνασίων – Λυκείων δεν έχουνε καμία σχέση με τους μαθητές της δεκαετίας ’70 – ’80,ούτε με αυτούς της δεκαετίες 2000-2010.
Η πανδημία ,η κατ οίκων εκπαίδευση έχει απομακρύνει τους μαθητές από την πραγματικότητα. Το πιο κύριο είναι ότι ότι οι σημερινοί γονείς ξεχάσαμε το εχθές.
Το ΑΡΙΣΤΑ εκείνων των χρόνων δεν υπάρχει. Σήμερα το 75 / των μαθητών αδυνατεί να κάνει απλές πράξεις, αδυνατεί να κατανοήσει απλή πρόταση. Οι μαθητές σήμερα δε γνωρίζουμε βασικά πράγματα σε Ιστορία,Γεωγραφία , Φυσική και Χημεία. Αδυνατούν να κατανοήσουν βασικές αρχές δημοκρατίας,το ρόλο και την ύπαρξη της σχολική μονάδας.
Συνάδελφοι,θα πρέπει να είμαστε προσεκτικοί. Ο νέος σήμερα δεν έχει αίσθηση της απόρριψης.
Το σημερινό ΑΡΙΣΤΑ είναι το 15-16 παλαιότερων χρόνων. Το πώς θα πρέπει να μιλήσουμε στα παιδιά έχει μεγάλη σημασία. Η τεράστια ύλη,δε βοηθά.
Ας δούμε ένα παράδειγμά. Ακούμε από επίσημα χείλη για είσοδο σε τάξη Γυμνασίου του μαθήματος ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΉ. Αλίμονο , ποιος είναι αυτός που σκέφτηκε και προτεινε κατι το παρεμφερές ο άνθρωπος αυτός και η ομάδα του έχουνε να περασουνε έξω από σχολική μονάδα τουλάχιστον 30-40 χρόνια.
Ο μαθητής του σήμερα θα πρέπει πρώτα να κατανοήσει το ρόλο του σχολείου,τι προσφέρει,ποιες βοήθειες παρέχει. Η Πολιτεία θα πρέπει να αναλάβει ενεργό ρόλο και όχι του Πόντιου Πιλάτου.
Συνάδελφοι εξαρτάται λοιπόν τι επιδιώκουμε.Τη διάλυση της δημοσίας εκπαιδεύσης, όπου προτάσεις ΟΟΣΑ, εξετάσεις PISA,δεν έχουνε θεση στην πραγματικότητα του Ελληνικού σχολείου,όπως αυτό έχουνε διαμορφώσει,την άρση μονιμότητας,έναν εκπαιδευτικό μαριονέτα ή την αναβάθμιση του. Θυμίζουμε ότι οι περισσότερες Χωρες σε περίοδο κρίσης δώσανε προτεραιότητα στην εκπαίδευση με επιπλέον δαπάνες ,προτάσεις για κοινωνική συνοχή, κοινωνικοποίηση των μαθητών, μείωση ύλης, μισθός αξιοπρέπειας του εκπαιδευτικού. Αυτά είναι τα βήματα για μια υγιή δημόσια εκπαίδευση.
Βασίλης Α. Σίσκος
