Οι μαθητές στη Δανία θα καλούνται εφεξής να εξετάζονται και προφορικά πάνω στις γραπτές εργασίες που παραδίδουν, σε μια προσπάθεια της κυβέρνησης να πατάξει το φαινόμενο της αντιγραφής μέσω εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης.
Παράλληλα, οι μαθητές λυκείου (ηλικίας 16 έως 19 ετών) θα ενθαρρύνονται να ολοκληρώνουν τις γραπτές εργασίες τους εντός του σχολικού περιβάλλοντος υπό επιτήρηση, ακόμη και με παρακολούθηση των οθονών των υπολογιστών τους, αντί για το σπίτι.
Τα νέα μέτρα ανακοινώθηκαν την Πέμπτη, ενόψει της έναρξης της σχολικής χρονιάς την ερχόμενη εβδομάδα, και τίθενται σε άμεση εφαρμογή μετά την παρέμβαση του υπουργού Παιδείας της χώρας, Μάγκνους Χέουνικε, ο οποίος ζήτησε κατεπείγουσα δράση.
«Δυστυχώς, αντιμετωπίζουμε σοβαρό πρόβλημα με τη χρήση τεχνητής νοημοσύνης για αντιγραφή στα λύκεια», δήλωσε ο υπουργός. «Πρέπει να λάβουμε μέτρα τώρα».
Δανία: Σχεδιάζει εθνική στρατηγική κατά της τεχνητής νοημοσύνης
Το υπουργείο Παιδείας επεσήμανε ότι η τεχνητή νοημοσύνη προκαλεί όλο και μεγαλύτερους πονοκεφάλους στη διδασκαλία και τις εξετάσεις. Στόχος των νέων μέτρων είναι να τεθούν σαφή όρια για το πότε απαγορεύεται η χρήση της από τους μαθητές.
Ταυτόχρονα, η κυβέρνηση προετοιμάζει μια ολοκληρωμένη εθνική στρατηγική για τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.
Ο Χέουνικε δήλωσε ότι θα συνομιλήσει με διευθυντές σχολείων, εκπαιδευτικούς και μαθητές ώστε «να διασφαλιστεί ότι η τεχνητή νοημοσύνη δεν υπονομεύει τις δεξιότητες, την κατάρτιση και, κυρίως, την κριτική σκέψη των παιδιών».
Τα βασικά σημεία του σχεδίου
Το πρώτο μέτρο που τίθεται σε ισχύ είναι ο προφορικός έλεγχος πάνω στις γραπτές εργασίες που προετοιμάζονται στο σπίτι. Κάθε χρόνο, περίπου 9.000 μαθητές λυκείου εκπονούν μια εκτενή γραπτή εργασία (γνωστή ως SSO), για την οποία πλέον θα περνούν και από προφορική εξέταση. Το υπουργείο ανέφερε ότι θα συντονιστεί με τα σχολεία για τον βέλτιστο τρόπο εφαρμογής της διαδικασίας.
Επιπλέον, τα λύκεια υποχρεούνται πλέον να χρησιμοποιούν λογισμικό παρακολούθησης των υπολογιστών κατά τη διάρκεια των γραπτών εξετάσεων, καθώς και να εγκαταστήσουν συστήματα προστασίας που θα φιλτράρουν την πρόσβαση στο διαδίκτυο μέσω του σχολικού δικτύου.
Η τρίτη παρέμβαση αφορά τη σύσταση προς τα σχολεία να μεταφέρουν τις γραπτές εργασίες εντός της τάξης. Με αυτόν τον τρόπο, οι καθηγητές θα μπορούν «να παρακολουθούν την πορεία εργασίας των μαθητών, να προσφέρουν άμεση καθοδήγηση και να διαμορφώνουν μια πιο αντικειμενική εικόνα για την αξιολόγησή τους».
Ανάλογα μέτρα εξετάζει και η Σουηδία
Η ευρεία διαθεσιμότητα εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης ανατρέπει τα δεδομένα στην εκπαίδευση παγκοσμίως, αναγκάζοντας τις κυβερνήσεις να αναζητούν εσπευσμένα τρόπους αντίδρασης.
Στη γειτονική Σουηδία, μελέτη έδειξε ότι ο αριθμός των μαθητών που τιμωρήθηκαν με αποβολή ή επίπληξη για αντικανονική χρήση AI εκτοξεύθηκε κατά 688% μεταξύ 2023 και 2025. Η σουηδική κυβέρνηση έχει ήδη αναθέσει τη διενέργεια έρευνας για τους τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου στα σχολεία, τα πορίσματα της οποίας αναμένονται τον Απρίλιο.
Ανακοινώνοντας την έρευνα τον περασμένο Ιανουάριο, η Σουηδή υπουργός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Λότα Έντχολμ, τόνισε: «Δεν υπάρχει κανένας λόγος να εθελοτυφλούμε απέναντι στην αντιγραφή. Είναι απολύτως απαράδεκτη σε κάθε της μορφή. Ρισκάρει να αλλοιώσει τους βαθμούς, οι οποίοι πρέπει να αντικατοπτρίζουν τις πραγματικές γνώσεις των μαθητών, ενώ μακροπρόθεσμα οι ίδιοι οι μαθητές μένουν χωρίς τις απαραίτητες γνώσεις».
Με πληροφορίες από Guardian
